【心理学】自分を成長させる「知りたい、学びたい」衝動の引き出し方
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AlphaDrive/NewsPicksの変革人材研究機関「POTInstitute」では日々変革を起こす人や組織を研究し、ビジネスパーソンの学びになる情報を配信しています。「小塩先生の3分心理学解説」は、心理学者の小塩…
AlphaDrive / NewsPicksの変革人材研究機関「POT Institute」では日々変革を起こす人や組織を研究し、ビジネスパーソンの学びになる情報を配信しています。「小塩先生の3分心理学解説」は、心理学者の小塩 真司教授が、数字で測れない能力「非認知能力」について解説します。
今回のテーマは「衝動性」。我々を行動へ突き動かす衝動性は、一体どこから湧き出るものなのでしょうか。またそれを自身の成長につなげることは可能なのか、話を聞きました。
プロフィール
小塩 真司 Atsushi Oshio
早稲田大学文学学術院文化構想学部教授
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程後期課程修了、博士（教育心理学）。中部大学人文学部准教授を経て、2012年、早稲田大学文学学術院文化構想学部准教授。2014年より現職。パーソナリティ心理学、発達心理学が専門。『性格がいい人、悪い人の科学』『SPSSとAmosによる心理・調査データ解析』『大学生ミライの因果関係の探究』など、著書多数。
学びへの衝動性を刺激する「ちょうどよい距離」
━━まず衝動性とは何かを教えてください。
人に行動をさせる動機づけの一種で、刺激を求めたり不安に思ったりと、行動にドライブをかける性質のことです。
━━衝動性をうまく使って、自己成長につなげることは可能でしょうか。
可能です。
衝動性は行動のきっかけになるので、衝動が向かう方向を調整すれば自分を成長させるための学習にモチベーションを向けることができると思います。ポイントは学びたい内容に対して「ちょうど良い距離」に自分を置くことです。
なんの周辺知識もないものを、ある日突然知りたいと思うことはありませんよね。何かを学びたいと思うには、ある程度前提知識をストックする必要があります。学習意欲が向く対象は、ネットワークのように繋がっているととらえるとよいと思います。自分がこれまで学んできたことが近くにある別の知識とつながると、さらにその近くの知識へと学習対象が向いていくイメージです。
自分がこれまで積み上げてきた知識から、あまりに離れたところにあるものごとには学習意欲が湧きませんし、既に知っていることについても知りたいという衝動は起こりません。学習対象が今ある知識からかけ離れている場合、自分なりのロードマップを組み立てて、今ある知識に近い分野から学ぶことで、学びへの衝動性をうまく活用できるかもしれません。
メンバーのスキルや知識の把握が、衝動性を引き出す第一歩
━━チームメンバーの衝動性を引き出して、自律や成長を促すにはどうすれば良いのでしょうか。
メンバーの成長につながる新たな学びを促進するためには、それぞれのメンバーが何を知っていて、何を知らないのか見極めるところから始めなければなりません。それを把握したあとで、それぞれのメンバーにとって「ちょうど良い距離」にある学習対象が何なのかを見極めます。それに応じて、個別に話したり教えたりすることで、新たな知識を学んでもらうことが大事だと思います。
効率を考えるとセミナーや研修のように集団を相手に学習意欲を引き出すことが理想です。しかし、メンバーが持つ前提知識が異なる以上、学びへの衝動を引き出すことは難しいと思います。
━━学習意欲と衝動性とがうまく紐づかない人は、どんな原因が考えられるのでしょうか。
置かれた環境に原因がある可能性が高いと思います。
そもそも学習時間がなければ、学びへの衝動性が発生するきっかけを生み出すための、前提知識の取得が難しいです。また、自分のことを俯瞰してみる余裕がない場合も、衝動性がうまく働かない可能性があります。自分自身のことを分析したり、置かれている状況を考えたりできないと、いくらちょうど良いテーマがあっても、そこから「もっと知りたい、学びたい」という衝動が生まれる余裕がありません。
━━どうすれば、それらの原因を取り除けるのでしょうか。
なるべく物理的な制限を解除し、各個人が自分のことを客観視できる余裕を持ってもらうためのサポートが重要です。実際に取り入れているところもありますが、一定期間専門的な勉強をするための時間を設けたり、リモートワークで時間的、場所的な制限を外したりすることもメンバーの余裕に繋がるのかもしれません。そうした環境が整っていることは、学びへの衝動を引き起こし意欲につなげていく上で欠かせない要素だと言えるでしょう。
自分でやり方を考えることが、学習のコツ
━━おすすめの学習方法があれば教えてください。
人によって効率よく学べる方法も、興味の対象も違うので、自分の特性に合った学習方法を自分で考えるべきだと思います。
例えば学生時代に勉強が好きだった人は、むやみに新しい情報を全部覚えようとするよりも、歩きながら覚えてみようとか、時間制限を設けて覚えてみようとか、自分なりのやり方を探せる人ではないかと思います。独自の勉強法を身につけた結果、成績も良くなります。
社会に出てからも同じで、どうすれば自分が自分の学びたいことをモチベーション高く学べるのか、自分で考えるのが一番です。自分の特性を見極め、うまく衝動性を引き出すことが、効率の良い学びや自身の成長につながっていくと言えるでしょう。
本記事は、POT Instituteの取材に基づくものです。
お問い合わせは jinzai@alphadrive.co.jpまで